11 月 15 日，大皖新闻报谈，一段发生在云南文山壮族苗族自治州富宁县某高中艺术节开幕式上的视频激励浩荡网民蔼然，视频里有学生在学校文学艺术节上反应学校"有钱修草堂没钱修寝室"，在发言历程中有白衣须眉上台试图篡夺发话器，随后学生跳下主席台持续发言，学校干系东谈主员将该学生发话器关闭。面临学生诉求，校方招揽闭麦打断的方法不让学生持续抒发，不仅损伤了学生的合理权益，更是在全校学生眼前作念出的育东谈主失误示范。

学生采用在艺术节这么的公众处所抒发诉求，这是具备权益意志的体现。一直以来，在素质环境中，常说要培养学生的主东谈主翁意志，饱读舞学生参与学校树立。该学生对学校寝室树立维修淡薄概念，按常理说这是一件值得鼎力饱读舞的事，但这位同学却遭受了难题打压，给全校学生作念出了失误示范。

有东谈主说学生提概念的方法和处所是不是有些分别时宜，关联词否想过学校可能并莫得建立顺畅、完善的概念反馈机制，不然学生也不至于在艺术节这么的处所进行"冒险"抒发。学校东谈主员应该反念念普通与学生不异机制是否完善，而不是通过闭麦来掩盖问题。

学校饱读舞学生参与学校树立，不仅成心于推动学校的发展和学生学习环境，也会进步学生学习积极性，并建立起绽放包容的校园文化。是以学校应实时建立概念反馈机制，树立概念箱、在线探访梗概依期开班会，保证学贸易见抒发有渠谈，也成心于促进校园环境的对等妥洽。

虽然，回到学生的发言试验自己，是对学校在基础方法树立和资源分派上的质询九游会J9，学校应该在听取学贸易见基础上进行评估探访，尽快鼓励问题惩办，保证学生学习领有细腻的条款。要想让全校学生和家长以及社会公众简直释怀，学校方还需实时表态，抒发今后更变不休的决心和念念路。